論幼兒園課改下教師的角色定位

摘要：當(dāng)前，隨著我國(guó)對(duì)于幼兒教育的重視加深，課改進(jìn)程也不斷深化，使得社會(huì)各界對(duì)于教師這一職業(yè)的要求也隨之增加，因此，如何確定好幼兒園課改背景下的教師角色定位，如何使教師更好的扮演好自身的角色是一個(gè)值得深入探討的問(wèn)題。在本文中，筆者通過(guò)探究幼兒教師在幼兒園課程改革中的角色，研究了現(xiàn)有幼兒教師角色存在的問(wèn)題，并且針對(duì)于提出的問(wèn)題指明了相應(yīng)的解決對(duì)策，在當(dāng)前課改環(huán)境下，希望教師都能夠找到自身的定位，更好的為孩子、社會(huì)而服務(wù)。（剩余1958字）