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望聞問切：“學(xué)習(xí)故事”四階式教研新路徑

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問題的提出

開展學(xué)習(xí)故事撰寫教研的價值和意義 “學(xué)習(xí)故事”由新西蘭學(xué)前教育學(xué)者提出，是一種記錄、評價和支持兒童學(xué)習(xí)的重要方式，能夠展現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)過程中的驚喜時刻。因此，在教研活動中研究“如何撰寫學(xué)習(xí)故事”十分有必要。首先，學(xué)習(xí)故事的相關(guān)理論，能夠轉(zhuǎn)變教師的教育理念，幫助他們重構(gòu)兒童觀。其次，通過厘清“學(xué)習(xí)故事”的撰寫方法，幫助教師提升撰寫能力。（剩余4833字）

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