我國民族地區(qū)幼兒園組織支持對教師工作旺盛感影響的實證研究

——教師基本心理需求的中介作用

打開文本圖片集

摘 要：幼兒園教師工作旺盛感是幼兒園教師工作中的活力感和學(xué)習(xí)感的綜合體現(xiàn)。本研究以寧夏回族自治區(qū)20所幼兒園的614名教師為調(diào)查對象，綜合運用描述性統(tǒng)計、相關(guān)分析、回歸分析以及結(jié)構(gòu)方程模型等方法，分析幼兒園組織支持對幼兒園教師工作旺盛感的影響效應(yīng)以及幼兒園教師的基本心理需求在影響效應(yīng)中的中介作用。研究結(jié)果表明：幼兒園教師工作旺盛感整體較強；教師的基本心理需求能夠顯著預(yù)測教師的工作旺盛感，并在幼兒園組織支持對教師工作旺盛感的影響機制中產(chǎn)生中介效應(yīng)。（剩余19971字）