“科學”學習，用好人工智能這柄“利刃”

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學習是一門“科學”。《劍橋?qū)W習科學手冊》一書中提出，學習科學是一個研究教和學的跨學科領(lǐng)域。學習科學通過關(guān)注學生的內(nèi)在機制和外部環(huán)境的互動，運用科學的方法和策略優(yōu)化教育過程，提升學生的學習效果。而技術(shù)在教學中的應(yīng)用是一個重要的外部因素，學習科學與人工智能的結(jié)合，為課堂教學變革提供了新方向：它更加關(guān)注學習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓學生在更適宜的環(huán)境中學習；更加關(guān)注學習的設(shè)計，提升學習過程的質(zhì)量；更加關(guān)注基于大數(shù)據(jù)的學習分析，為學習評估提供數(shù)據(jù)支撐。（剩余1157字）