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關鍵詞:主題意義;初中英語;單元整體教學
中圖分類號:G633.41 文獻標識碼:A 文章編號:1673-4289(2024)11-0042-05
當前,很多教師在教學中仍然只關注課時內容,基于課時內容來設計教學活動,導致教學活動不聚焦,脫離單元整體目標的方向,使得語言知識的學習碎片化、育人價值淺表化。(剩余4592字)
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主題意義引領下的初中英語單元整體教學
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