從“被試人”到“命題人”：在逆向思維中提升自主復(fù)習(xí)能力

——以五年級(jí)下冊(cè)第四單元閱讀復(fù)習(xí)為例

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【摘   要】在小學(xué)高年級(jí)語文閱讀復(fù)習(xí)中，采用逆向思維方法，即從“命題人”的角度反向思考閱讀復(fù)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容和方式，有助于學(xué)生明確閱讀能力要求，掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，并逐步形成自主復(fù)習(xí)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這樣不僅能提高復(fù)習(xí)效果，而且能增強(qiáng)學(xué)生的自主復(fù)習(xí)能力，促進(jìn)其閱讀素養(yǎng)的持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】閱讀復(fù)習(xí)；逆向思維；命題人；小學(xué)語文

在當(dāng)前的語文復(fù)習(xí)課中，教師占據(jù)著主導(dǎo)地位，學(xué)生的復(fù)習(xí)方向緊跟教師的指導(dǎo)。（剩余4269字）