單元整體教學(xué)意識(shí)下“教學(xué)評(píng)一致”的教學(xué)路徑

——以四年級(jí)上冊(cè)第四單元為例

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【摘   要】課堂教學(xué)中，保持教、學(xué)、評(píng)三者高度一致，對(duì)于提高學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度和培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用。教師可以單元整體教學(xué)為抓手，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)評(píng)一致”。具體而言，可通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，將教材中的自然單元重新組合成一個(gè)新的學(xué)習(xí)單位，在清晰的目標(biāo)指引下，設(shè)計(jì)科學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)，用好三類評(píng)價(jià)工具和兩種評(píng)價(jià)方式，以此提高教和學(xué)的效度和深度。（剩余4854字）