職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型內(nèi)涵、邏輯與實(shí)踐路徑

摘要：從教學(xué)應(yīng)用出發(fā)，職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型內(nèi)涵是以人工智能技術(shù)為支撐，為現(xiàn)代職業(yè)教育手段、方式、載體、方法注入新動(dòng)能。從價(jià)值目標(biāo)看，是以“問題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向”的目標(biāo)邏輯以及數(shù)字化、自動(dòng)化、智慧化賦能的技術(shù)邏輯實(shí)現(xiàn)驅(qū)動(dòng)職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐。在此特對(duì)職業(yè)教育的教學(xué)資源、產(chǎn)教融合、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)服務(wù)機(jī)制等四個(gè)主題展開深入研究，以進(jìn)一步分析職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐路徑，以供學(xué)鑒。（剩余8892字）