主題意義引領(lǐng)下的小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)實(shí)踐

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【摘   要】在當(dāng)下的小學(xué)英語(yǔ)單元教學(xué)中，一個(gè)顯著的問(wèn)題是對(duì)主題引領(lǐng)作用的忽視，導(dǎo)致各語(yǔ)篇間缺乏有機(jī)聯(lián)系，教學(xué)呈現(xiàn)碎片化、孤立化趨勢(shì)，缺乏明確的方向性、整體性和關(guān)聯(lián)性。為解決這一問(wèn)題，教師應(yīng)深入探討主題意義引領(lǐng)下的小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)實(shí)踐路徑。教學(xué)中，可從“研讀單元內(nèi)容，明確單元主題，優(yōu)化整合教材”“深入研讀語(yǔ)篇，提煉主題意義，形成單元育人藍(lán)圖”“分析學(xué)情，明確主題意義探究的起點(diǎn)和落點(diǎn)”“基于單元教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)‘教—學(xué)—評(píng)’一體化活動(dòng)”等方面展開，從而促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體優(yōu)化和提升，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。（剩余4816字）