面向翻轉課堂的模塊化案例教學體系構建

——以“水文地質學基礎”課程為例

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［摘 要］ 從翻轉課堂實施角度出發(fā)，針對“水文地質學基礎”課程知識點繁雜而抽象的特點，構建了該課程4個模塊化知識體系和20個案例；從教師課前準備、學生課前自學、學生課上展示、教師課上講解、學生課后應用五個教與學階段，提出了面向翻轉課堂的案例教學模式。案例教學體系從實際問題出發(fā)，經(jīng)過專業(yè)知識學習，最后回歸問題，可以實現(xiàn)教師從課堂的主導者到引導者的角色轉換，學生由被動學習到主動學習的提升，也可以實現(xiàn)教學效果從知其然到知其所以然及知其所必然的升華，為“水文地質學基礎”課程的教學改革和教學評價提供了可借鑒的思路。（剩余5265字）