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摘要:基于文化自信視角,2022年版與2011年版《義務教育化學課程標準》相比,在課程理念、課程目標、課程內(nèi)容等方面均有較大變化。比較分析表明,2022年版化學課程標準的課程理念、課程目標均從宏觀設計、方向指引方面強化“文化自信”理念與導向,課程內(nèi)容較大幅度增加“文化自信”有關內(nèi)容。為應對這一變化,教師需要在理念認識、教學組織與設計、教學評價等方面采取應對舉措。(剩余6241字)
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文化自信視域下2022年版化學課程標準的變化及其應對
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