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初高中統(tǒng)編歷史教材的比較與銜接教學

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摘      要

初高中歷史教材由國家組織統(tǒng)一編寫、統(tǒng)一審查并統(tǒng)一使用，為比較研究兩套歷史教材提供了條件。兩套歷史教材具有一以貫之的學科體系、學術體系和話語體系，為中學歷史銜接教學提供了便利。但兩套教材在編寫依據(jù)、呈現(xiàn)方式、敘事方式、目標要求、敘事視角等方面存在差異性，對中學歷史銜接教學提出了一定挑戰(zhàn)。（剩余10110字）

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