政策工具視角下義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)政策文本分析

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摘      要

“雙減”改革背景下，義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)對(duì)于提升基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的作用愈加重要?；谡吖ぞ吆土x務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)關(guān)鍵環(huán)節(jié)維度建構(gòu)的二維分析框架，采用內(nèi)容分析法對(duì)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）級(jí)層面的26份課后服務(wù)政策文件進(jìn)行內(nèi)容編碼、歸類統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)分析，各類政策工具在不同省份區(qū)域、不同關(guān)鍵環(huán)節(jié)的應(yīng)用情況顯示：當(dāng)前我國(guó)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)政策體系初步形成，但強(qiáng)制型政策工具使用過多，各省服務(wù)特色有待凸顯，服務(wù)環(huán)節(jié)重組織實(shí)施輕監(jiān)督評(píng)價(jià)。（剩余6467字）