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追求卓越何其難

——基于教師恐懼的視角

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摘 要：追求卓越作為當今教師專業(yè)發(fā)展的時代命題得到廣泛關(guān)注，而教師恐懼則是教師作為偶在個體追求職業(yè)生涯卓越呈現(xiàn)的嚴重阻抑。所謂教師恐懼是在特定的學校教育情境下產(chǎn)生的，以教師為主體，作用于教師心靈，對教師的自身認同和完整和諧產(chǎn)生強烈沖擊的負面情緒體驗。觀乎教師恐懼的實踐表征可得出，教師恐懼產(chǎn)生的內(nèi)因是教師對自身認同的異化，外因是“非輸即贏”的競爭機制。（剩余9609字）

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