高中生社會(huì)性別角色認(rèn)同培養(yǎng)研究

[摘 要]高中生性別角色認(rèn)同面臨著“性別角色認(rèn)知”“性別行為規(guī)范”“性行為安全知識(shí)”“性別角色穩(wěn)定性”等方面的問(wèn)題，開展“主題班會(huì)”“學(xué)科滲透”“團(tuán)體心理輔導(dǎo)”“家校合作”“互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用”等方式的教育活動(dòng)對(duì)高中生性別角色認(rèn)同有著積極的意義。

[關(guān)鍵詞]中學(xué)生；性別角色；家校合作

一、高中生性別角色認(rèn)同培養(yǎng)的重要意義

根據(jù)埃里克森的同一性理論，一個(gè)人對(duì)自己的性別不認(rèn)同，一方面，可能會(huì)降低自信心、自尊感，出現(xiàn)自卑、沮喪，缺乏進(jìn)取心；另一方面，可能會(huì)影響社會(huì)角色的承擔(dān)，導(dǎo)致社會(huì)適應(yīng)不良。（剩余5507字）