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【摘 要】育人是學科教學的基點,是學科教學的核心任務(wù),每一門學科都彰顯其獨特的育人價值。學科育人的本質(zhì)是引導學生感受“真善美”的統(tǒng)一。同時,學科“真善美”共振場是積極德育的主陣地,提供大資源,開展廣實踐,以積極心理學的教育和道德的教育作為立足點,弘揚人的積極天性。基于學生身心成長立場,探索學科“真善美”共振場建構(gòu)的方法與路徑,是深化育人方式改革、實現(xiàn)學科育人功能的實踐訴求。(剩余3306字)
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在“真善美”共振中煥發(fā)學科育人活力
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