積極心理品質融入小學數(shù)學教學的策略探究
摘要：小學數(shù)學的本質是抽象、推理和建模，相對來說比較抽象，小學生容易產生學習上的困難。因此在教學實踐中，教師應將積極心理品質融入小學數(shù)學教學，營造積極的心理環(huán)境，激發(fā)學生的主動學習意識；注重積極的情緒體驗，強化學生的學習意志力；激活積極的學習動機，增強學生的自我效能感；挖掘積極的探究心理，提高學生的邏輯思維能力；培養(yǎng)積極的群體意識，提升學生的溝通協(xié)作能力；堅持積極的評價反饋，提高學生的自我反思能力，以促進學生身心全面發(fā)展。（剩余4357字）