電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程思政探索與實(shí)踐

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摘  要  通過(guò)開(kāi)展“三師聯(lián)動(dòng)”，深度挖掘電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程中蘊(yùn)含的思政元素，探索構(gòu)建適應(yīng)新工科教學(xué)規(guī)律的交叉融合式基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，著力推進(jìn)思政教育融鹽入湯。以組合邏輯電路設(shè)計(jì)為例，闡述電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)融合知識(shí)、能力、素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)課程思政育人全過(guò)程化，深度融合現(xiàn)代信息技術(shù)，提升電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程思政育人數(shù)字化，全面融合基礎(chǔ)、綜合、創(chuàng)新要求，突出實(shí)驗(yàn)課程思政育人個(gè)性化，逐步形成有“家校溫度、愛(ài)國(guó)高度、專業(yè)深度”的課程思政育人良性大循環(huán)。（剩余3642字）