“感”與“觀”聯(lián)結(jié)，情與景共賞

——《陽(yáng)關(guān)曲·中秋月》一課教學(xué)探索

摘 要：由于在閱讀上面臨同音字辨形辨義的困難，加之閱讀積累不夠，盲生很難準(zhǔn)確地把握詩(shī)詞的意境。教學(xué)蘇軾的《陽(yáng)關(guān)曲·中秋月》，引導(dǎo)學(xué)生既要有所“感”，也要有所“觀”，“感”“觀”聯(lián)結(jié)，感受詩(shī)詞的情景交融之美：提供知識(shí)補(bǔ)給，“感”悟之外想象可“觀”之景；挖掘感官潛能，用“感”的經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)“觀”的缺失。

關(guān)鍵詞：古詩(shī)詞教學(xué)；知識(shí)補(bǔ)給；感官潛能；盲生漢字體驗(yàn)

古詩(shī)詞是中華文化的瑰寶，也是提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的重要載體。（剩余2868字）