小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)與維持

——從動(dòng)機(jī)談起

摘要：學(xué)習(xí)動(dòng)力來源于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)是促使個(gè)體活動(dòng)的原因和力量，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是一種廣泛的個(gè)體性與社會(huì)性動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)力既有動(dòng)機(jī)的使然，更有意識(shí)的調(diào)節(jié)；是指引發(fā)和保持學(xué)習(xí)行為，使之實(shí)現(xiàn)預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種心理品質(zhì)。學(xué)習(xí)動(dòng)力主要表現(xiàn)為情緒與意志，是自主學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要體現(xiàn)。小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)與維持的基本策略有：建設(shè)“有境”特質(zhì)課堂，讓學(xué)生“想學(xué)”；促進(jìn)學(xué)習(xí)身心體驗(yàn)，讓學(xué)生“樂學(xué)”；加強(qiáng)思維能力培養(yǎng)，讓學(xué)生“能學(xué)”；提升學(xué)生自我認(rèn)同，讓學(xué)生“好學(xué)”。（剩余4703字）