“老辦法”依然管用

——讀《愛問“為什么”的教師成長快》所思

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摘要：雖然教學一直主張創(chuàng)新，但是，一些老先生、老傳統(tǒng)留下的“老辦法”，依然光彩奪目?！白x”“給”“減”“調”這些老辦法依然管用，教師應扎扎實實運用這些“老辦法”，簡簡單單地教語文。

關鍵詞：《愛問“為什么”的教師成長快》；“老辦法”；教師成長

暑假里認真讀了何捷老師的《愛問“為什么”的教師成長快》，我發(fā)現(xiàn)書中許多“為什么”也是自己教學中的困惑。（剩余3350字）

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