“數(shù)學運算”小初銜接教學探索

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摘要：基于教學內(nèi)容分析，對“數(shù)學運算”小初銜接教學提出建議：注重算理和算法的比較，溝通各種運算之間的聯(lián)系；運用運算定律和運算性質(zhì)，鋪墊從“數(shù)”到“式”的變化；追溯數(shù)與運算知識的源頭，體會運算思維的發(fā)展性；加強針對性的專項訓練，提高運算能力。

關(guān)鍵詞：小初銜接；數(shù)學教學；數(shù)學運算；運算思維

一、 教學內(nèi)容分析

運算是數(shù)學的核心內(nèi)容之一，貫穿于各個階段的數(shù)學學習中。（剩余5848字）