光影課堂：過有意義的集體生活
——一種教師成長的有益嘗試
摘要：當下，“90后”“00后”的教師愈加需要過有意義的集體生活?！肮庥罢n堂”就是一種方式。電影對人的價值塑造是發(fā)乎心的、自組織的，格外有生命力。學校可以基于兒童成長、著名導演、文學名著、特定國家和歷史文化等設立主題，建設關于教師成長的電影課程。
關鍵詞：教師成長；光影課堂；集體生活；電影課程
現今，很多“90后”“00后”的教師常自嘲“社恐”，不愿意跟家長交流，遇到一點事就焦慮、失眠，還動不動“崩潰”，這對學校管理提出了挑戰(zhàn)。（剩余5898字）