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基于CIPP的高職課程思政評價研究

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[摘 要]高職院校是培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的搖籃，課程思政是高職院校傳授人才知識和塑造人才思想觀念的重要途徑，而課程思政評價是課程思政實施的指揮棒。針對目前高職課程思政評估指標體系尚不完備，評價標準不夠明確和具體等問題，本文提出了CIPP的高職課程思政評價體系，在闡述了課程思政評價的三個原則的基礎(chǔ)上，依據(jù)CIPP的評價模式的四個步驟，探討了CIPP 模式在課程思政教學評價中的應用。（剩余5477字）

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