中職幼兒保育專業(yè)課教師課程思政能力研究

[摘 要]本文通過(guò)分析專業(yè)課教師在中職幼兒保育專業(yè)課程思政建設(shè)中的必要性和存在的不足之處，提出提升幼兒保育專業(yè)課教師課程思政能力的路徑，以提升中職課程思政的建設(shè)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]幼兒保育；教師；課程思政

當(dāng)前，職業(yè)教育已進(jìn)入質(zhì)量提升與內(nèi)涵發(fā)展的新階段。教育部等九部門(mén)發(fā)布了《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023年）》（以下簡(jiǎn)稱《行動(dòng)計(jì)劃》），旨在構(gòu)建職業(yè)教育“三全育人”新格局，并落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。（剩余5312字）