基于UbD模式的化學跨學科主題教學設(shè)計

——以“化學平衡移動在生物中的應(yīng)用”為例

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摘 要：為改善跨學科教學中目標制定混亂、知識整合形式化、評價體系不完善等問題，基于UbD模式“以終為始、評價先行”的教育理念，以“化學平衡移動在生物中的應(yīng)用”為主題，設(shè)置“鑒別真假黑枸杞”與“探秘高原病病因”的跨學科學習活動，圍繞“穩(wěn)態(tài)與平衡”大概念，以預期結(jié)果為導向，基于真實問題情境和核心評估任務(wù)開展教學。（剩余6383字）