基于化學(xué)學(xué)科能力目標(biāo)的課堂觀察研究

——“以乳酸為例梳理有機(jī)物一般認(rèn)識(shí)思路”的教學(xué)探討

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摘要： 以“乳酸為代表物梳理有機(jī)物的一般認(rèn)識(shí)思路”為例，借助課堂觀察漸進(jìn)分析模型，基于學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等化學(xué)學(xué)科能力發(fā)展進(jìn)行課堂觀察，分析能力目標(biāo)的落實(shí)情況，并針對(duì)性地給出教學(xué)改進(jìn)建議：（1）準(zhǔn)確把握能力目標(biāo)層次；（2）實(shí)行課堂多元評(píng)價(jià)方式；（3）注重課堂展示的分層篩選。

關(guān)鍵詞： 學(xué)科能力； 課堂觀察； 有機(jī)物； 乳酸

文章編號(hào)： 10056629（2023）08004006 中圖分類號(hào)： G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： B

學(xué)科能力是學(xué)生面對(duì)與化學(xué)相關(guān)的實(shí)際問題情境或復(fù)雜的學(xué)術(shù)問題情境時(shí)，認(rèn)識(shí)、分析與解決問題所必須具備的能力，是學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成成分。（剩余5326字）