成果導(dǎo)向教育理念下高職英語(yǔ)學(xué)習(xí)者個(gè)人情緒分析

——以“跨境電商”的混合學(xué)習(xí)為例

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摘    要：文章以成果導(dǎo)向教育理念為切入點(diǎn)，采用情緒自我報(bào)告、訪談、面部表情識(shí)別與情緒文本挖掘等情緒分析法考查學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，研究混合學(xué)習(xí)模式下“跨境電商”課程教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒變化，以激發(fā)學(xué)生的積極自我效能感，使學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)與課程平臺(tái)操作等方面的能力得到顯著提升。

關(guān)鍵詞：成果導(dǎo)向教育;“跨境電商”;混合學(xué)習(xí);情緒分析;自我效能感

中圖分類號(hào)：G642      文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A      文章編號(hào)：1002-4107（2022）10-0031-04

隨著信息技術(shù)與教育的深度融合，混合學(xué)習(xí)模式實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與課外任務(wù)、線上項(xiàng)目與線下學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)的課程整合，讓學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)素質(zhì)得到綜合發(fā)展，教學(xué)資源得以優(yōu)化。（剩余5933字）