教師參與高校內(nèi)部治理的決策行為研究

——基于計(jì)劃行為理論的模型構(gòu)建與分析

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摘    要：大學(xué)教師參與高校內(nèi)部治理對(duì)于構(gòu)建新時(shí)代高校內(nèi)部治理體系具有重要意義。計(jì)劃行為理論通過(guò)對(duì)教師參與態(tài)度、感知行為控制、主觀規(guī)范、參與意愿與參與行為間的交互聯(lián)系開(kāi)展探討，能夠較好地揭示影響教師參與高校內(nèi)部治理決策行為的重要因素。依托該理論，對(duì)教師參與高校內(nèi)部治理的決策行為進(jìn)行建模并分析后發(fā)現(xiàn)：教師參與高校內(nèi)部治理的意向和感知行為控制能直接影響其治理參與過(guò)程中的決策行為，而其參與態(tài)度、主觀規(guī)范以及感知行為控制，還通過(guò)對(duì)其參與意向的影響而發(fā)揮間接作用。（剩余6924字）