基于“OBE-PAD”理念的課程教學(xué)模式探究

——以《會(huì)計(jì)學(xué)原理》為例

摘 要：如何借助數(shù)智化技術(shù)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式對(duì)實(shí)現(xiàn)“以教為中心”向“以學(xué)為中心”的轉(zhuǎn)變具有重要意義。本文基于“OBE-PAD”理念，以《會(huì)計(jì)學(xué)原理》為例，在剖析其教學(xué)痛點(diǎn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建“N+3+2”課程教學(xué)模式，并進(jìn)一步探討其在課程教學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，試圖破解《會(huì)計(jì)學(xué)原理》課程教學(xué)痛點(diǎn)，以期為創(chuàng)新課堂教學(xué)改革，改變傳統(tǒng)課堂講授式“單聲道”模式，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量提供借鑒與參考。（剩余7175字）