土耳其及中亞五國國際中文教育本土化發(fā)展的歷程、困境與策略

摘 要：文章追溯了土耳其及中亞五國國際中文教育的發(fā)展歷程，分析了困擾土耳其、中亞五國國際中文本土化過程在觀念和操作兩個(gè)層面的困境。文章提出了達(dá)成本土化觀念層面共識、穩(wěn)步解決“三教”問題、充分借助當(dāng)?shù)厝A人華僑的影響力三大解決措施，以期對促進(jìn)中文在世界各國的本土化傳播提供可行性借鑒。

關(guān)鍵詞：土耳其；中亞五國；國際中文教育；本土化

基金項(xiàng)目：2022年國際中文教育研究課題“土耳其國際中文教育本土化發(fā)展策略研究”（22YH03B）；2021年中國高等教育學(xué)會(huì)“高質(zhì)量共建‘一帶一路’研究”專項(xiàng)“土耳其及中亞斯坦五國語言政策研究”（21YDD07）

作者簡介：吳長青（1974- ），男，湖北荊州人，湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院外國語學(xué)院教授，研究方向?yàn)閰^(qū)域與國別語言政策、語言哲學(xué)；程海燕（1982- ），女，浙江越秀外國語學(xué)院講師，博士，研究方向?yàn)榭鬃訉W(xué)院。（剩余6794字）