土耳其及中亞五國國際中文教育本土化發(fā)展的歷程、困境與策略

摘 要：文章追溯了土耳其及中亞五國國際中文教育的發(fā)展歷程，分析了困擾土耳其、中亞五國國際中文本土化過程在觀念和操作兩個層面的困境。文章提出了達成本土化觀念層面共識、穩(wěn)步解決“三教”問題、充分借助當?shù)厝A人華僑的影響力三大解決措施，以期對促進中文在世界各國的本土化傳播提供可行性借鑒。

關(guān)鍵詞：土耳其；中亞五國；國際中文教育；本土化

基金項目：2022年國際中文教育研究課題“土耳其國際中文教育本土化發(fā)展策略研究”（22YH03B）；2021年中國高等教育學會“高質(zhì)量共建‘一帶一路’研究”專項“土耳其及中亞斯坦五國語言政策研究”（21YDD07）

作者簡介：吳長青（1974- ），男，湖北荊州人，湖北經(jīng)濟學院外國語學院教授，研究方向為區(qū)域與國別語言政策、語言哲學；程海燕（1982- ），女，浙江越秀外國語學院講師，博士，研究方向為孔子學院。（剩余6794字）