小學美術課堂分層教學的設計與實施

——以人美版美術二年級上冊《大樹的故事》教學為例

【摘要】本文以人美版美術二年級上冊《大樹的故事》教學為例，論述小學美術課堂分層教學的設計與實施策略：創(chuàng)設情境，加深學習印象；分層練習，突出學習主體；多元評價，激發(fā)學習興趣。

【關鍵詞】小學美術課堂 分層教學法 教學設計 情境創(chuàng)設

【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2023）04-0072-04

在課程新理念與發(fā)展學生核心素養(yǎng)理念的指導下，教師實施美術教學要基于美術學科本質(zhì)，指向發(fā)展美術核心素養(yǎng)，尊重學生個性，體現(xiàn)美術學科特點。（剩余6701字）