“三位一體”互動(dòng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與反思

——以“秦末農(nóng)民大起義”一課為例

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【摘要】“主題·話(huà)題·問(wèn)題”三位一體的互動(dòng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，是以主題為課魂，以話(huà)題為主線(xiàn)，以問(wèn)題為紐帶，將三者融為一個(gè)整體，通過(guò)師生互動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的一種教學(xué)方式。文章以部編版歷史七年級(jí)上冊(cè)第10課“秦末農(nóng)民大起義”的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)踐為藍(lán)本，對(duì)“主題·話(huà)題·問(wèn)題”三位一體的互動(dòng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行闡釋和實(shí)踐。（剩余6307字）