“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課前個性化作業(yè)的設(shè)計

【摘要】“雙減”政策的實施，對發(fā)展教育意義深遠(yuǎn)。以訓(xùn)練為主的數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)遵循課改提出的要求，圍繞學(xué)生開展教學(xué)，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計理念，注重課前個性化作業(yè)的設(shè)計，確保能夠符合學(xué)生的學(xué)情，促使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)技能，提高數(shù)學(xué)能力?；诖?，本文在“雙減”政策的指導(dǎo)下，分析小學(xué)數(shù)學(xué)課前個性化作業(yè)設(shè)計中存在的問題，探索課前個性化作業(yè)設(shè)計的策略與方法，為小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計開辟新路。（剩余4705字）