基于核心素養(yǎng)的中學化學實驗教學探究

【摘要】實驗教學不僅能夠還原化學知識的生成過程，還能夠培養(yǎng)學生的推理能力、思維能力、探究能力、實踐操作能力等，最終實現(xiàn)化學核心素養(yǎng)下的實驗教學目標。基于此，文章以高中化學實驗教學作為研究切入點，對探究式的實驗教學模式進行詳細研究和分析。

【關(guān)鍵詞】中學化學；核心素養(yǎng)；實驗教學

【中圖分類號】G633.8【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2022）03—0063—04

化學是高中階段學生要學習的一門理科課程，它是基于生活實際進行研究和探索的實踐性、操作性很強的課程，對于學生的思維能力、綜合分析能力、知識的應用能力等方面的要求很高，因此要學好化學，就要具備多方面的能力和素養(yǎng)。（剩余4838字）