鄉(xiāng)村振興背景下鄉(xiāng)村教師的激勵(lì)困境與對(duì)策探析

摘要：長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)鄉(xiāng)村教育始終面臨鄉(xiāng)村教師“下不去、留不住”的難題以及“教不好”的核心問(wèn)題。為了解決上述的鄉(xiāng)村教育問(wèn)題，國(guó)家也認(rèn)識(shí)到做好鄉(xiāng)村教師激勵(lì)工作的重要性，但當(dāng)前鄉(xiāng)村振興背景下，鄉(xiāng)村教師激勵(lì)工作仍然面臨：鄉(xiāng)村教師工作繁多、任務(wù)負(fù)擔(dān)過(guò)重、鄉(xiāng)村教師收入在不同地區(qū)和行業(yè)之間比較上差距較大、鄉(xiāng)村教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展受限、鄉(xiāng)村教師個(gè)人生活需求難以得到滿足、鄉(xiāng)村教師社會(huì)地位較低等問(wèn)題。（剩余6306字）