將邏輯思維能力培養(yǎng)融入高職公共理論課的必要性淺析

摘要：現(xiàn)階段高職學(xué)生體現(xiàn)出邏輯思維能力不足的特點(diǎn)，因此要求公共課教師必須在鉆研教學(xué)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新方式方法，創(chuàng)造性使用學(xué)生能夠接受的語言和方式達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到高校立德樹人的教育目的。此外，教師對(duì)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展動(dòng)態(tài)的關(guān)注同等重要：以公共課為依托，通過課堂教學(xué)滲透邏輯學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)高職學(xué)生邏輯思維能力，補(bǔ)齊高職學(xué)生邏輯學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)缺失的短板，有利于提升高職學(xué)生邏輯認(rèn)知水平，提高高職學(xué)生整體素質(zhì)。（剩余3772字）