青少年科學(xué)探究夏令營(yíng)的組織與思考

——以秦嶺生態(tài)科考夏令營(yíng)為例

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進(jìn)入21 世紀(jì)以來(lái)，科技創(chuàng)新成為驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，而人才成為?guó)家（地區(qū)）之間競(jìng)爭(zhēng)的核心要素，如何有效培養(yǎng)創(chuàng)新人才成為全球各國(guó)關(guān)注的焦點(diǎn)。在中國(guó)，青少年人口有近3.76 億，加強(qiáng)科學(xué)教育，提升廣大青少年的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，是培養(yǎng)未來(lái)科技創(chuàng)新后備人才的重要基礎(chǔ)。

自2015 年始，筆者以“秦嶺生態(tài)科學(xué)考察”為主題，先后組織了200 余場(chǎng)面向全國(guó)中小學(xué)的青少年科學(xué)夏令營(yíng)活動(dòng)，以期為我國(guó)科技創(chuàng)新后備人才的培養(yǎng)探索一條新的路徑。（剩余5315字）