重構(gòu)學(xué)校教育供給結(jié)構(gòu)的理論模型

——以科技特色學(xué)校為例

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重構(gòu)學(xué)校教育供給結(jié)構(gòu)的必然性

從學(xué)生發(fā)展角度看重構(gòu)的必然性

隨著21 世紀的教育改革和發(fā)展，育人目標已發(fā)生變化，2022 年版義務(wù)教育新課程標準指出，教育目標要從傳統(tǒng)的知識灌輸轉(zhuǎn)向個性化和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。每一位學(xué)生都是獨特的，擁有各自的潛能和興趣，家長和學(xué)生的教育期望也不斷提高。在這樣的背景下，傳統(tǒng)的、以教師為中心的、一刀切的教學(xué)流程和方法顯然已不能滿足學(xué)生的發(fā)展需要。（剩余5497字）