科學(xué)素養(yǎng)導(dǎo)向的教師專業(yè)發(fā)展：理論構(gòu)建、實證調(diào)研與研修實踐

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本文系統(tǒng)分析了科技特色校教師專業(yè)發(fā)展的提升路徑，對國際教師專業(yè)標準進行深度比較，從理論上構(gòu)建了教師科學(xué)素養(yǎng)理論模型，基于此對北京科技特色?！艘粚W(xué)校的教師進行了專業(yè)素養(yǎng)調(diào)研和科學(xué)素養(yǎng)教學(xué)訪談，并據(jù)此設(shè)計與組織教師暑期研修活動，進一步推動了SMORE 教學(xué)模式的生成。由此可見，本研究從宏觀的教學(xué)勝任力、中觀的專業(yè)發(fā)展提升路徑到微觀的研修活動和教學(xué)設(shè)計，全面推進科技特色校教師專業(yè)發(fā)展的理論與實踐工作。（剩余5259字）