深化教育科研組織形式改革，引領(lǐng)山區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展

近年來(lái)，樂(lè)昌市樹(shù)立科研興校、科研興教、科研興師的“三興”教科研目標(biāo)，結(jié)合山區(qū)縣教育“面廣線長(zhǎng)點(diǎn)多”的特點(diǎn)，創(chuàng)新教育科研組織形式，改革運(yùn)行機(jī)制，取得良好成效。

一、連通“斷點(diǎn)”，建立片區(qū)教研新機(jī)制

樂(lè)昌市整個(gè)教育布局呈現(xiàn)“面廣線長(zhǎng)點(diǎn)多”的特點(diǎn)，為了將“斷點(diǎn)”連接起來(lái)，我們?cè)跈C(jī)制上進(jìn)行了創(chuàng)新。片區(qū)架構(gòu)以綜合能力較強(qiáng)的中心學(xué)校為牽頭校，盡量做到城區(qū)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)校相結(jié)合。（剩余1611字）