“雙閉環(huán)協(xié)同評價”提升教師信息素養(yǎng)的探索

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信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)，教師需要主動學(xué)習(xí)與適應(yīng)教育信息技術(shù)的變革。廣州市五中濱江學(xué)校（以下簡稱“濱江學(xué)?！保嵤┬畔⒓夹g(shù)應(yīng)用能力提升工程，以信息化教育教學(xué)評價為出發(fā)點，讓評價成為促進(jìn)教師教育信息提升的重要保障。

一、教師信息技術(shù)素養(yǎng)培育困惑問題

1.教育信息技術(shù)生態(tài)化建設(shè)不足

教育信息技術(shù)與教學(xué)融合性不足的問題一直存在，學(xué)校不缺乏信息化資源與設(shè)備，缺乏的是有效的人機(jī)互動。（剩余2144字）