讓評價不再“蜻蜓點水”

——對幼兒美術(shù)評價的思考與實踐

導(dǎo)讀：美國教育學(xué)家斯克里汶指出：評價是“決定事物、產(chǎn)品或過程的優(yōu)點和價值的過程”。教育改革倡導(dǎo)“立足過程、促進發(fā)展”的多元化評價理念，注重在教學(xué)活動中發(fā)揮評價的導(dǎo)向、改進、鑒定、激勵作用，才能促進幼兒個性化發(fā)展。而美術(shù)作為幼兒園開展藝術(shù)教育活動的重要載體，一直在幼兒園教育教學(xué)中占有重要地位，如何在美術(shù)教學(xué)活動中，針對幼兒的學(xué)習過程、創(chuàng)作成果進行多元化評價，關(guān)乎著幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的提升和個性化發(fā)展，也是幼兒教師關(guān)注的熱點課題之一。（剩余4441字）