以繪本閱讀促進(jìn)幼小銜接的探討與思路

導(dǎo)讀：學(xué)生進(jìn)入小學(xué)階段以后，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不再是“選修”“興趣”“愛(ài)好”，而是變成了“必修課”。系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)包括生字詞學(xué)習(xí)、語(yǔ)文閱讀理解等多方面，由此，在從幼兒園進(jìn)入小學(xué)時(shí)容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)難、學(xué)習(xí)興趣下降的問(wèn)題。教師需要尋找一種模式和方法，幫助學(xué)生適應(yīng)幼小銜接。繪本適合幼兒和低年級(jí)小學(xué)生閱讀，通過(guò)繪本閱讀可以有效促進(jìn)幼小銜接，對(duì)學(xué)生從幼兒園到一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)渡具有積極的意義，因此探討繪本閱讀促進(jìn)幼小銜接具有現(xiàn)實(shí)應(yīng)用價(jià)值。（剩余4414字）