基于教材的高中英語學(xué)科德育現(xiàn)狀與實現(xiàn)路徑研究

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引言

高中階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀塑造的關(guān)鍵階段，也是德育的關(guān)鍵時期。德育培養(yǎng)具有長周期性和內(nèi)蘊性。顯性的專門德育課程在某些方面可能存在局限性，因此需要結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中有機融入德育內(nèi)容，即學(xué)科德育。英語教育是基礎(chǔ)教育階段的重要組成部分，有義務(wù)也有責(zé)任結(jié)合學(xué)科內(nèi)容對學(xué)生進行德育。教材是關(guān)系國家事權(quán)的特殊文化產(chǎn)品，內(nèi)蘊民族文化和國家意志（李太平、王俊琳，2019），具有個體內(nèi)化共同的社會價值規(guī)范重要載體的教育意義（趙長林，孫海生，2019）。（剩余7321字）