學(xué)科育人背景下高中英語課程思政的實踐策略研究

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引言

《教育部關(guān)于進一步加強新時代中小學(xué)思政課建設(shè)的意見》指出，要準(zhǔn)確把握各門學(xué)科育人目標(biāo)，將課程思政有機融入各類課程教學(xué)，深入實施跨學(xué)科綜合育人（教育部，2022）?？梢?，開展課程思政教學(xué)是發(fā)揮學(xué)科育人功能和落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵路徑。

自《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版 2020年修訂）》（以下簡稱《課標(biāo)》）頒布以來，高中英語教師已經(jīng)樹立了通過主題意義探究等形式，在課堂上引導(dǎo)和塑造學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀的意識，以期實現(xiàn)學(xué)科育人的目標(biāo)。（剩余7638字）