貫通課堂內(nèi)外，提升閱讀素養(yǎng)

——以多源文本融合式閱讀引導(dǎo)課外英語閱讀教學(xué)實踐

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摘    要：閱讀是英語學(xué)習(xí)最有效的途徑之一，閱讀的廣度和深度決定了英語能力的層級水平。然而，中學(xué)生面臨閱讀素材匱乏、閱讀興趣低下和閱讀時有畏難情緒等問題;閱讀教學(xué)普遍存在碎片化、模式化，重語言、輕能力，過度依賴教材等弊病，本文旨在以多源文本融合式閱讀引導(dǎo)課外英語閱讀教學(xué)實踐探究為例，提出貫通課堂內(nèi)外、提升閱讀素養(yǎng)的教學(xué)策略，從閱讀效度、閱讀維度和閱讀深度三個方面為課外閱讀提供實踐借鑒。（剩余5462字）