智慧教室環(huán)境下多模態(tài)學(xué)習(xí)活動評價指標設(shè)計與應(yīng)用

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摘   要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，如何準確評價學(xué)生在智慧教室環(huán)境下學(xué)習(xí)活動的過程表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果成為一個亟待解決的關(guān)鍵議題，構(gòu)建一種新型評價體系顯得尤為必要。先通過收集體現(xiàn)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動中的行為表現(xiàn)與情感態(tài)度的多模態(tài)數(shù)據(jù)，如無聲情境數(shù)據(jù)、有聲情境數(shù)據(jù)、無效出勤數(shù)據(jù)、有效出勤數(shù)據(jù)、無效作業(yè)數(shù)據(jù)、有效作業(yè)數(shù)據(jù)等；然后以此為研究基礎(chǔ)，建立層級結(jié)構(gòu)模型，對其開展信效度分析，接著采用專家咨詢法和AHP法計算各指標矩陣和專家權(quán)重；同時使用幾何平均加權(quán)法對智慧教室環(huán)境中學(xué)習(xí)活動的評價指標進行賦值，形成一套基于智慧課堂多模態(tài)數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)活動評價指標；最后將該評價指標運用到智慧教室環(huán)境下的教學(xué)活動中，驗證其有效性和準確性。（剩余10936字）