粵港澳大灣區(qū)高等教育一體化發(fā)展探析

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摘  要：粵港澳大灣區(qū)建設(shè)是新時(shí)期的國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，隨著規(guī)劃的推進(jìn)，一體化逐漸成為各領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，也是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。文章從地緣優(yōu)勢(shì)、政策支持、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、交通互聯(lián)、高等教育發(fā)展基礎(chǔ)、文化基因六個(gè)方面分析了粵港澳大灣區(qū)高等教育一體化的發(fā)展基礎(chǔ)，指出了要實(shí)現(xiàn)一體化面臨的辦學(xué)體制不同、辦學(xué)理念不同、高等教育發(fā)展水平參差不齊和“大灣區(qū)一盤(pán)棋”發(fā)展的意識(shí)需提升四個(gè)問(wèn)題，并據(jù)此提出搭建對(duì)話平臺(tái)、強(qiáng)化灣區(qū)意識(shí)、統(tǒng)籌學(xué)科規(guī)劃和鼓勵(lì)錯(cuò)位發(fā)展的路徑。（剩余5633字）