紙質(zhì)文物保護實驗類課程在思政改革下的課堂設(shè)計

——以修復(fù)材料學(xué)基礎(chǔ)課程為例

［摘 要］文章以修復(fù)材料學(xué)基礎(chǔ)課程為紙質(zhì)文物保護實驗類課程的切入口，探討該類課程如何在思政引領(lǐng)下作好課堂設(shè)計。課程以思政元素的提取、思政元素的導(dǎo)入與課程考評機制的完善為主要設(shè)計思路，體現(xiàn)紙質(zhì)文物保護實驗類課程的思政內(nèi)涵，發(fā)揮課程融入思政的作用，利用大學(xué)課堂立德樹人、啟智潤心的優(yōu)勢。

［關(guān)鍵詞］高校教育；思政課堂；紙質(zhì)文物保護與修復(fù)；修復(fù)材料學(xué)；實驗類課程

［中圖分類號］G641 ［文獻標(biāo)識碼］A ［文章編號］2095-3437（2024）24-0106-06

全面推進高校課程思政建設(shè)是落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)[1]。（剩余6566字）